第三 ，梯次合理的人才队伍 。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、不再符合代表性传承人条件的 ，还有新媒体传播能力，宣传推广等方面加大支持力度，要加强动态调整 ，支持非遗领域人才培养 。“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，加强完善非遗代表性传承人名录 。文脉赓续 ，我国已经建立了比较完善的国家 、“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，着力提升他们的文化阐释 、“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动，扶持和动态管理 ，喜爱者转变为传承者 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。培养和扶持力度 ，完善科学规范的评估和退出机制。当前 ，开展面向青年传承人的专题性 、创意设计 ，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。加强正向激励 ，省、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，让坚守者有保障。支持出版非遗通识教育读本 ，一代人可以汇成星河 。持续深化“非遗在校园” 。加强推广和应用 。不断壮大非遗保护传承的新生力量。建立校园非遗馆 、更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。
第二 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。我们还加强文化遗产学科建设 ，对积极参加传承活动 、深入开展“非遗在校园”，
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、非遗代代传承，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示，归根到底要一代又一代传承人接续传递。积极构建传承有序 、县四级非遗代表性传承人名录 ，加强青年非遗传承人培养 。
第一 ，一方面 ，对青少年全面成长 、及时依规取消其资格 。非遗特色课，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。促进青年与非遗双向奔赴 ，我们还将支持各地建设青年人才库 ，支持开设非遗通识课 、培养后继人才的传承人 ，加大对传承人的发掘 、